單元 1：課程介紹
簡介醫學心理學課程之內容、目的及其評估方法。
單元 2：醫療順從度 (Medical compliance)
學習目標：介紹治療順從度的重要性，以及影響順從度的相關因素。
內容大綱：一、何謂治療順從度。二、影響醫療順從度的因素。
三、如何提高患者的醫療順從度。
單元 3：病人與治療師 (Patient-therapist relationship: cooperation)
學習目標：瞭解病人與治療師的角色及如何相處。
內容大綱：一、病人角色。二、病人與治療師的關係。三、如何建立良好的治療師與病人的關係。
單元 4：醫病關係的衝突 (Patient-therapist relationship: conflicts)
學習目標：幫助同學瞭解醫病關係的衝突之表現和相關因素，及學習促進良好醫病關係的
原則。
內容大綱：一、治療順從度的性質。二、影響醫療順從度的因素。三、醫病關係衝突的表
現。四、醫病關系衝突的相關因素。五、建立良好的醫病關係。
單元 5：壓力、因應與健康 (Stress, coping and health)
學習目標：使學生了解心理社會壓力、因應策略及身體健康相互間的關係。
內容大綱： 一、簡介壓力的定義與概念，壓力的特質和其存在對人的意義。二、說明壓力
與受壓力者間的互動關係，受壓力者並非被動，壓力反應乃互動後的結果。三、
就生理學，內分泌學及免疫學的觀點簡介壓力反應和不好的應對加諸於人類身
心健康的影響。
單元6：瀕死病人 (Dying, death and bereavement)
學習目標：了解瀕死病人所經歷的心理反應及影響其心理的相關因素。醫療人員要如何照
顧瀕死病人和自我調適。
內容大綱：一、死亡的心理、認知和社會文化層面的意義。二、面對死亡的心路歷程。三、
瀕死病人的臨床照顧。四、醫療人員照顧瀕死病人面臨的困境和處理。
單元 7：兒童對疾病的心理反應 (Reactions to illness in children)
學習目標：使學生了解（1）兒童罹患急性或慢性病痛時，常見的情緒和行為反應，以及對
疾病、死亡的認知；（2）協助兒童心理適應的基本原則。
內容大綱：一、兒童對急性病痛的反應。二、兒童對住院的反應。三、兒童對慢性病痛的
反應。四、兒童對死亡、疾病的認知。五、影響兒童對疾病的心理反應的因素。
六、如何協助兒童對疾病、住院、手術的心理適應。
單元 8：成年人對疾病的心理反應
(Psychological reactions of the patient and family to illness：In adults)
學習目標：使各領域醫學科學學生在進入專業基礎領域前即有心理學在臨床醫療運用的基
本概念。內容以成年患者對病痛和住院的各種心理反應為主。
內容大綱：一、說明病痛與住院之為一種壓力，加諸於一般病患的特質與意義。二、分別
敘述各種對疾病壓力不同的可能心理反應形式。三、臨床醫護人員對上述壓力
反應所持的態度和處理原則。
單元 9：生病角色和生病行為 (Sick roles and illness behaviors)
學習目標：從心理、社會的角度探討病人的生病角色和生病行為，使學生了解影響病痛表
現和求醫行為的各種因素，以及在臨床上常遇到的問題。
內容大綱：一、生病角色和生病行為的定義。二、因生病隨之而來的權利和義務。
三、影響生病角色的心理因素。四、影響生病角色的社會因素。五、影響求醫行為的心理因素。六、影響求醫行為的社會因素。七、醫源性的影響。八、詐病、身心症、身體轉化症、慮病症及 Muchausen Syndrome等以身體症狀來表現的心理疾病或問題。
單元 10：敘述與治療（Narratives in therapy）
學習目標：應用敘述及說故事方式，協助個案理解其生病過程及意義，並達到治療效果
內容大綱：一、敘述方式於治療之應用。二、敘述之大綱。三、案例。
單元 11：污名化以及對個案復健成效之影響（Stigmatization and its influence on rehabilitation）
學習目標：瞭解污名化現象以及污名化對個案生活、復原以及復健成效之影響
內容大綱：一、污名化現象。二、污名化對象。三、污名化影響。抗污名化策